1 з 8 мільярдів · 1in8b.life

Режим «Для класу»: пам’ятка для вчителів

«1 з 8 мільярдів» (1in8b.life) — безкоштовна симуляція життя: ви народжуєтеся одним із немовлят, які з’являються на світ просто зараз, і проживаєте життя цієї людини до кінця, у межах реальної статистики 172 країн та територій. Режим «Для класу» — та сама симуляція, підготовлена для уроку: важкі теми прибрано, публікації й оплату вимкнено. Вона відкривається в браузері, без реєстрації та встановлення.

• Що таке «1 з 8 мільярдів»?
• Що змінює режим «Для класу»
• Дані учнів
• Підготовка
• Урок на 40 хвилин
• Ідеї за предметами
• Код класу
• Після життя: робочий аркуш
• Хибні уявлення, які варто розібрати в обговоренні
• Запитання вчителів
• Зв’язок

Що таке «1 з 8 мільярдів»?

Симуляція життя, у якій ви народжуєтеся, не вибираючи де, і проживаєте все життя однієї людини від народження до смерті. Місце, сім’я та її достаток визначаються за реальною статистикою народжень, а подальше життя йде за реальною статистикою цього місця: очікувана тривалість життя, доходи, освіта, здоров’я та багато іншого. Її створено для того, щоб ви самі відчули: життя дається випадково, воно буває один раз, а світ широкий і сповнений людей, які живуть по-різному.

З відкритої статистики: Прогноз ООН щодо населення світу 2024 (народження, населення, очікувана тривалість життя, народжуваність), UN IGME (дитяча смертність), ВООЗ і UN MMEIG (материнська смертність, тютюн, загибель на дорогах), ПРООН і ЮНЕСКО (освіта), Світовий банк (доходи, нерівність, витрати на охорону здоров’я), МОП (зайнятість у сільському господарстві), ЮНЕЙДС (ВІЛ), UNODC (вбивства), ЮНІСЕФ (дитячі шлюби) і Всесвітній звіт про щастя. Дохід визначається за розподілом доходів у цьому місці (коефіцієнт Джині). Деякі відсутні значення оцінено за регіональними середніми та подібними методами, а біля більшості показаних даних указано джерело. Цифри за кожною країною й територією — у розділі Статистика 172 країн та територій.

Що змінює режим «Для класу»

Рекомендація «з 12 років» — не офіційний рейтинг, а орієнтир, який «1 з 8 мільярдів» установив для себе сам. Він спирається на рівень 12+ корейської системи вікових рейтингів і вибраний з обережним запасом.

• Прибрано: самогубство, домашнє насильство і тілесні покарання, власний вибір пити, курити, грати в азартні ігри, вчиняти злочини чи зраджувати партнеру, лотерея, а також минулий і майбутній світи. Залежності від наркотиків, сексуального насильства, добровільного завершення життя за допомогою лікаря в сім’ї, а також романтичних стосунків і народження дітей у підлітковому віці теж немає.
• Залишається як є: бідність, хвороби, війна і втеча, рання смерть, розлучення і повторний шлюб, втрата близьких — усе це трапляється так само часто, як показує справжня статистика. Ранні шлюби і пологи в юному віці, сім’ї з одним чоловіком і кількома дружинами, зрада чоловіка чи дружини, смерті від насильства чи наркотиків і ВІЛ теж трапляються з реальною для кожної країни частотою. Суть симуляції в тому, щоб зустріти світ таким, який він є, тому це не прибрано. Жорстоких сцен немає.
• Різноманітні життя світу теж трапляються в своїх реальних частках. Тут є різні релігії та культури, сім’ї різного походження, життя людей з інвалідністю, життя людей, які кохають людину тієї самої статі, а також життя трансгендерних і небінарних людей. Кожне життя розказано з повагою.
• Якщо життя закінчується до 15 років, запис починається з пояснення причини та запитання, над яким можна подумати разом.
• «Життя, якими поділилися» (слова незнайомих людей) і публікації, поширення в соцмережах, «Надіслати відгук» і «Повідомити про проблему», перенесення записів, «На згадку» та меморіали, а також оплату вимкнено. Життя проживаються лише в сьогоднішньому світі; минуле з’являється тільки у вкладці «Крізь роки» в лабораторії.

Дані учнів

Нічого, за чим можна впізнати учня, не збирається. У режимі «Для класу» на наш сервер не потрапляють ні імена, ні контактні дані, ні слова учнів, а те, що пишеться в паузах і прощальних словах, лишається на пристрої. Надсилається лише анонімна статистика, за якою нікого не можна впізнати, і навіть вона не надсилається, якщо в браузері ввімкнено «Не відстежувати» (Do Not Track) або Global Privacy Control. Те, що режим «Для класу» ввімкнено, зберігається лише в цьому браузері. Подробиці — у розділі «4. Діти й підлітки» політики конфіденційності.

Підготовка

1. Якщо ви самі проживете одне-два життя до уроку, вам буде легше підготуватися до розмови з дітьми.
2. На своєму пристрої натисніть «Відкрити в режимі „Для класу“» вище (це посилання є й в останніх рядках першого екрана). Коли поруч із номером версії вгорі з’явиться «Для класу», режим увімкнено.
3. Натисніть «Відкрити лабораторію для класу» на першому екрані й відкрийте вкладку «Пам’ятка до уроку»: там адреса для учнів, з кнопкою копіювання та QR-кодом. Повідомте її учням на дошці або на сторінці класу.
4. Щоб увесь клас народився тим самим немовлям, натисніть «Створити код класу» в тій самій вкладці (див. «Код класу» нижче).

Екран учнів живе за тими самими правилами, що й «Для класу», і в ньому є поле для коду класу, але немає ні лабораторії, ні пам’ятки для вчителів. Облікових записів немає: екрани учнів і вчителя розділені, але не заблоковані.

Урок на 40 хвилин

У вкладці «Пам’ятка до уроку» в лабораторії є той самий план, готовий до друку.

1. Вступ (5 хв): разом подивіться на числа на першому екрані. Приблизно четверо немовлят народжуються щосекунди. Якщо не можна обрати, де народитися, яке життя може чекати на вас?
2. Однаковий старт (15 хв): за кодом класу всі народжуються тим самим немовлям; проживіть життя до десяти–п’ятнадцяти років і поставте на паузу. Поговоріть про те, що залишилося однаковим, а що стало різним.
3. «Один день — різні країни» або «Крізь роки» (10 хв): подивіться на п’ять життів поруч і знайдіть, що відрізнялося найсильніше.
4. Світова лабораторія (5 хв): нехай народяться 300 немовлят; порівняйте частку тих, хто дожив до п’яти років, зі справжньою статистикою.
5. Завершення (5 хв): оберіть одне з життів, з якими ви сьогодні познайомилися, і напишіть один рядок, який хотіли б сказати цій людині.

Запитання для розмови

• Що ви не могли обрати, а що могли?
• Що найсильніше розвело життя дітей, які народилися в один день?
• Як у одному й тому самому місці змінювалося життя залежно від року народження?
• Що потрібно, щоб менше дітей помирало, не доживши до п’яти років?
• Що нового ви дізналися з життя людини, яка народилася в місці, зовсім не схожому на ваше?

Що корисно знати

• Кожне життя в лабораторії — одна з можливостей, обрана за ймовірностями, заданими справжньою статистикою. З кожним запуском числа трохи змінюються.
• Життя лабораторії розраховуються лише на цьому пристрої й не зберігаються ні в записах, ні в меморіалі.
• Вони підпорядковуються тим самим правилам, що й режим «Для класу»: без самогубств, без домашнього насильства і без вибору пити, курити, грати в азартні ігри чи вчиняти злочини.
• У режимі «Крізь роки» минуле приносить війни, голод і масові вбивства так само часто, як це було насправді. Жорстоких сцен тут не малюють.
• Джерела: UN World Population Prospects 2024 (народжуваність, очікувана тривалість життя, дитяча смертність у минулі роки), UN IGME (смерті до п’яти років), UNESCO і UNDP (освіта).

Ідеї за предметами

Суспільствознавство: де народжуються

Нехай кожен народиться без коду класу, а місця народження зберіть на дошці. Країни, де народжується багато дітей, як-от Індія, Китай, Нігерія й Пакистан, траплятимуться часто. Із вкладкою «Один день — різні країни» поставте поряд п’ять життів, що почалися в один день, і обговоріть, що найсильніше їх розвело.

Математика й статистика: читаємо справжні числа

У «Світовій лабораторії» дайте народитися 100, 300 або 1000 немовлят і порівняйте частку тих, хто дожив до п’яти років, освіту у 25 років і вік смерті зі справжніми цифрами поруч. Що більше життів, то ближче до реального значення, а одне життя може бути далеким від середнього. Цифри за кожною країною й територією — у розділі Статистика 172 країн та територій.

Етика: різноманітність і повага

Виберіть життя, що почалося в зовсім іншому місці, і розкажіть про один його рік з боку цієї людини. Різні релігії та культури, інвалідність, те, кого людина любить, з’являються в їхній реальній частці й завжди з повагою. Можна також записати, що ця людина не могла обрати, а що могла.

Історія: крізь роки

Вкладка «Крізь роки» в лабораторії ставить поряд дітей, які народилися в одному місці в 1950, 1970, 1990, 2010 роках і цього року. Обговоріть, як змінювалися очікувана тривалість життя та смертність до п’яти років і як історія — війна, голод — доходила до життя однієї людини. Минуле з’являється так само часто, як це траплялося, без жорстоких сцен.

Код класу

У вкладці «Пам’ятка до уроку» в лабораторії кнопка «Створити код класу» дає чотиризначне число. Запишіть це число на дошці. Коли учні введуть його в поле «Код класу» на першому екрані й народяться, усі, хто ввів те саме число, народяться тим самим немовлям. З наступного року кожен живе за власним вибором і волею випадку.

Те саме число дає те саме немовля лише сьогодні. Завтра те саме число дасть інше немовля.

У режимі «Для класу» народжене життя проживається до кінця. Коли це життя закінчиться, ви зможете народитися знову. Якщо ввести код класу, можна знову народитися немовлям цього коду, навіть коли триває інше життя.

Після життя: робочий аркуш

Коли життя закінчується, «Роздрукувати як робочий аркуш» у записі про життя друкує робочий аркуш, який повертається до цього життя. Картку завершеного життя можна також зберегти на пристрої як зображення — для виступу чи робочого аркуша.

Хибні уявлення, які варто розібрати в обговоренні

Такі думки часто лунають, коли клас обговорює прожите життя. Щоб ніхто не робив висновків за одним життям, розберіть їх разом із реальними даними.

• «Те, як складеться життя, залежить здебільшого від зусиль». Понад половину відмінностей у доходах людей світу пояснюється країною, у якій вони живуть, і розподілом доходів у ній (Milanovic 2015). У цих межах зусилля та вибір теж змінюють життя. І в цій симуляції вибір змінює ймовірності, але ніколи не вирішує результат.
• «Світ дедалі біднішає». Людей, які живуть менш ніж на 3 долари на день (за купівельною спроможністю), колись був кожен другий чи третій; у 2024 році їх було близько 817 мільйонів, приблизно кожен десятий (Світовий банк, Our World in Data 2025). Набагато менше, але все ще багато.
• «Населення світу зростатиме нескінченно». Середня кількість дітей, яких жінка народжує за життя, знизилася з 3,31 у 1990 році до 2,25 сьогодні. За прогнозом, населення світу сягне піку близько 10,3 мільярда в середині 2080-х, а потім почне скорочуватися (ООН, Прогноз щодо населення світу 2024).
• «Смерть маленьких дітей неминуча». У 2024 році близько 4,9 мільйона дітей померли, не доживши до п’яти років. Більшості цих смертей можна запобігти перевіреними недорогими засобами та медичною допомогою, а з 2000 року їхня кількість зменшилася більш ніж удвічі (ЮНІСЕФ, UN IGME 2025).
• «Життя з інвалідністю — нещасливе життя». У дослідженні, де опитали 153 людей з інвалідністю від помірної до тяжкої, 54% назвали якість свого життя відмінною або хорошою (Albrecht і Devlieger 1999). ВООЗ розуміє інвалідність як те, що виникає, коли стан здоров’я зустрічається з бар’єрами середовища (ВООЗ, Всесвітній звіт про інвалідність 2011).

Запитання вчителів

Скільки триває одне життя? Чи можна швидше?

Щоб прожити до очікуваної тривалості життя в цьому місці, можна вибрати приблизно 30 хвилин, приблизно 1 годину (за замовчуванням) або приблизно 1,5 години. За 1 годину один рік минає приблизно за 40–60 секунд. Під час життя можна ставити паузу або прискорювати до 16 разів, а якщо закрити вікно, можна продовжити в тому самому браузері. Якщо ввімкнути режим «Авто», рішення теж ухвалюються самі. На уроці в 40 хвилин проживіть життя до десяти–п’ятнадцяти років і зупиніться або скористайтеся лабораторією, де видно одразу багато життів.

На яких пристроях працює? Шкільні планшети, Chromebook?

Так. Відкривається в браузері без встановлення: Chromebook, iPad і планшети на Android, телефони й комп’ютери з Chrome, Safari, Edge або Firefox, а також iPad з iOS 15. Якщо шкільна мережа блокує сайт, попросіть відкрити доступ до 1in8b.life. Найкраще по пристрою на учня, але двоє-троє біля одного екрана, які обговорюють рішення, — теж добрий варіант.

Як зберігається режим «Для класу»?

Режим «Для класу» зберігається лише в цьому браузері. В іншому браузері або в приватному вікні відкрийте адресу для класу знову. Після першого відкриття браузер і наступного разу відкриється в режимі «Для класу». У браузері, який усе стирає під час закриття, наприклад у гостьовому режимі, відкривайте його знову на кожному уроці.

Як його вимкнути?

На екрані вчителя натисніть «Звичайний екран» поруч із «Для класу» вгорі. Відкрити адресу з ?edu=0 наприкінці — те саме. На екрані учнів такої кнопки немає, тож самі вони з режиму не вийдуть. Якщо ви пробували екран учнів на своєму пристрої, кнопка «Відкрити в режимі „Для класу“» на цій сторінці поверне екран вчителя.

Що, якщо життя учня закінчиться рано?

Симуляція дотримується реальної статистики, тому деякі життя закінчуються дуже рано: у світі 37 дітей із 1000 помирають, не доживши до п’яти років (UN IGME, 2023). Якщо життя закінчилося до 15 років, запис відкривається блоком «Чому це життя закінчилося так рано?»: як воно закінчилося, а при смерті до п’яти років — показники цього місця й світу, що запобігає таким смертям, і запитання для спільного роздуму. Кнопка «Народитися знову» нижче починає нове життя. Краще заздалегідь попередити клас, що так може статися.

Чи можуть учні ділитися прожитими життями?

Ні. У режимі «Для класу» вимкнено публікації в «Життях, якими поділилися», читання слів незнайомих людей, поширення в соцмережах і меморіали. Картку завершеного життя можна зберегти на пристрої як зображення — для виступу чи робочого аркуша.

Це платно? Чи потрібно учням реєструватися?

Ні. Усе безкоштовно від початку до кінця, без реєстрації, реклами та встановлення. У режимі «Для класу» немає й екранів оплати.

Зв’язок

У режимі «Для класу» форму «Надіслати відгук» вимкнено. Запитання, зауваження та побажання з ваших уроків надсилайте на contact@1in8b.life; ми читаємо все. Будь ласка, не пишіть нічого, за чим можна впізнати учня, наприклад ім’я чи школу.